8.6.2026 Familar Katajarinne juhli 10-vuotista taivaltaan ja laajentumistaan Katajarinne on vuosikymmenen ajan tarjonnut vahvaa tukea ja ohjausta kodin ulkopuolella asuville lapsille ja nuorille. Havun rinnalle avattu Marja-yksikkö jatkaa samaa linjaa ja lisää Katajarinteen kykyä vastata erityistason sijaishuollon kasvavaan tarpeeseen. Uudet tilat herättivät ihastusta ja kommentteja, joissa niitä kuvattiin ”upeiksi, kauniiksi ja toimiviksi tiloiksi ja erilaiseksi laitoshoidon kiinteistökokonaisuudeksi.” Kirjoittanut Taru Lähde TraumasensitiivisyysYleinen Jyväskylän Mäyrämäessä sijaitseva Familar Katajarinne kutsui yhteistyötahoja avoimien ovien päivään keskiviikkona 15. huhtikuuta 2026. Tilaisuudessa juhlittiin Havu-yksikön 10-vuotista taivalta erityistason lastensuojelun sijaishuollossa sekä Katajarinteen laajentumista toisella asuinyksiköllä, Marjalla. Laatujohtaja Marko Nikkanen piti päivän pääpuheen teemalla “Lastensuojelu, mistä tulet, minne menet?”. Marko kuvasi konkreettisin esimerkein, kuinka arki lastensuojeluyksiköissä ja nuorten elämässä on muuttunut viimeisen 30 vuoden aikana. Puheessaan hän pohti myös tulevaa lastensuojelulain muutosta ja sen merkitystä sekä yksiköiden että sosiaalityön arjelle. Perhetyömäinen alkuperäisidea johtaa edelleen Katajarinteen toiminta sai alkunsa vuonna 2015 lastensuojelun perhetyöntekijöiden halusta toteuttaa lasten ja perheiden kuntoutusta laitosympäristössä vahvasti perhetyömäisellä otteella. Alkuperäisenä visiona oli luoda yksikkö, josta lapset ja vanhemmat saavat tukea ja eväitä omaan luonnolliseen elinympäristöönsä, ei paikka, jossa lasten tulisi oppia olemaan laitoksessa. Toiminnan ytimessä on edelleen ajatus, että lapsen kuntoutuminen mahdollistuu merkityksellisen ja mieluisan arjen kautta, joka tukee lapsen identiteettiä, tunteita, haaveita ja osallisuutta. Kouluyhteistyö lapsen oppimisen tukena Koulunkäynti on keskeinen osa sijoitettujen lasten arkea ja tulevaisuutta. Katajarinteessä koulutusta ei nähdä lastensuojelutyön sivujuonteena, vaan yhtenä tärkeimmistä lasta suojaavista ja voimaannuttavista tekijöistä. Sijoituksen aikana lapset käyvät lähikoulua, ja Jyväskylän Sisukas-tiimi koordinoi heidän opetusjärjestelyjään. Katajarinteen tiimissä toimii oma kouluyhteyshenkilö, jonka tehtävänä on edesauttaa sujuvaa kouluarkea. Vastaava ohjaaja Minna Koskimäki toimii kouluyhteistyön vastuuhenkilönä, ja ennalta sovittuihin koulutapaamisiin osallistuvat omaohjaaja, vanhemmat ja sosiaalityöntekijä mahdollisuuksien mukaan. Ratkes, traumasensitiivisyys ja nepsy-osaaminen arjessa Katajarinteen työskentelyssä hyödynnetään ratkaisu- ja voimavarakeskeisyyttä (Ratkes) sekä traumainformoitua työotetta. Ratkes korostaa huomion kiinnittämistä unelmiin, toimiviin asioihin ja voimavaroihin, ja auttaa ihmisiä löytämään ja arvostamaan omia vahvuuksiaan. Henkilöstöllä on laaja koulutus Ratkes-, trauma-, mapa- ja nepsy-työotteisiin. Erityisesti neuropsykiatrisen osaamisen vahvistamiseen on panostettu pitkäkestoisella koulutuksella, sillä monella sijoitetulla lapsella on taustallaan haastavia elinolosuhteita ja turvattomuutta. Ennakoitava, vakaa ja aikuisjohtoinen arki luo tällöin perustan oppimiselle ja hyvinvoinnille. Perhe ja verkosto mukana joka askeleella Tiivis perheyhteistyö on Katajarinteen toiminnan keskiössä. Lapsi, perhe ja heidän verkostonsa kutsutaan yhdessä rakentamaan yhteisiä tavoitteita, mikä tukee perheen vuorovaikutusta ja lapsen kokonaisvaltaista hyvinvointia. Perhelähtöisyys huomioi kunkin perheen omat toimintatavat ja arjen rytmit. Sijoitettu lapsi elää monimutkaisessa verkostossa, johon kuuluvat lapsi itse, yksikkö, koulu, sosiaalityö ja biologiset vanhemmat. Yksikön tehtävänä on rakentaa siltoja, suojata lasta ja vahvistaa vanhempien myönteistä osallisuutta. Arki itsessään ei kuntouta, vaan siinä toimivat ihmiset ja heidän yhteistoimintansa. Familar Katajarinne jatkaa työtään lasten ja nuorten kehityksen ja hyvinvoinnin kokonaisvaltaisena tukijana. Havun ja Marjan muodostama kokonaisuus vahvistaa kykyä vastata lasten yksilöllisiin tarpeisiin ja tarjota turvallinen, kuntouttava ympäristö, jossa jokaisen lapsen vahvuudet tunnistetaan ja niitä vahvistetaan.